“儿子想过这个了，”顿了顿，“不过是叫他们服役，教书也是服役，做点子旁的也是服役不是？。”
“他们还能做什么？”胤礽很直白地问，“除了诽谤朝政、吟风弄月、搬弄是非，他们还能做什么？真正有本事的要么补缺，要么特旨征召了。”留下的，应了那一句百无一用是书生。就算是入朝为官了的，也有无能之辈。
平日里胤礽看着他们也是颇为顺眼的，真要想一件他们能干的、利国利民的事情，真能让人想得秃了顶！
弘旦抹抹汗，拿眼睛看淑嘉。淑嘉也在发愣，她确实把事情想得简单了一点。对于这些读书人，她能想到的办法，也就是让他们教教书了。至于做官，一是官职就这么多，不可能盲目扩招，二也是很多科举考试出来的官员，能力也是有限，很多人真是擅长风花雪月，却连数学题都做不好。
“你怎么看？”胤礽问淑嘉。
淑嘉沉吟着，慢慢地说：“几样新政下去，国库能充盈么？”
“当然。”父子俩都很有信心。
淑嘉低声道：“要不”
“嘎？”
淑嘉还是说出了她的义务教育的构想，所谓开启民智，大家都开明了，许多事情就好办了。
“异想天开！”胤礽毫不客气地下了评语，“这得花下去多少钱？就算我乐意，你道寻常人家能把孩子都送到学堂里？真真不知道人间疾苦了，就算他们乐意送，又有多少人买得起笔墨书本？”
他没想过要贴补至此的，贴补八旗都要再考虑一下，何况是大面积普及？他老人家拼命攒钱，可不是为了花在别人身上的。平民百姓少识两个字又有什么不好？说穿了，依旧是对民人存在着防范之心。
愚民政策其实是一项非常好的政策，在没有外力作用之下，在它的帮助之下，国家社会结构是相当稳固的。不过这样的小心思，他不大好意思说得出口，看着儿子似已明白了，不由一叹，老婆是有政治敏感度，到底是女人，心软，只想着大家好，没注意到形势啊！
弘旦听到父亲批评母亲的观点的时候，就有一点坐不住了，半是为了母亲解围，并是向母亲解释：“且不说有多少人家愿意把孩子送到蒙学读书，也不说办这么多蒙学的钱从哪里来。等他们学出来了，要怎么安置？八旗里还好说，生计总是不愁的。民人里头，每年秀才、举人、进士的名额就这么多，没有功名，国家不用管也管不了这许多人，一旦让他们识字了，有几个肯再踏踏实实耕田的？到时候，他们识几个字，心生不满，还不定生出什么事来呢？”
一句话，出路问题！
淑嘉选对了一个突破口，想扩大，却很难。原因就在于她忽略了本族政权人口问题，与扩招后的就业问题。读过几年书，花了不少时间、金钱、精力，再没个好出路，很容易成为社会不安定因素。
这是一场没有结果的讨论，胤礽与弘旦都不在意，他们觉得有现在的情况就已经不错了。多出来没有体面差使可做的人，胤礽已经有了预案，也是受了淑嘉的启发，既然苦力他们不愿意出，还是有合适的文字工作可以让他们做的。实在不行，偏远地区的小官也可以免费奉送。
胤礽还安慰淑嘉：“你已经做得很好了，只是对下头的细务不是很熟悉而已。”
淑嘉：“……”她自认比他们知道人间疾苦！
胤礽出来蹓跶了一圈儿，有些累了，又慢腾腾地走回去休息。
淑嘉到了她的住处，书房里，淑嘉有些气闷。夹在中间两头受气的感觉真是糟透了！对于胤礽的问题，其实她是有解决方案的，盯着书房里那个地球仪，淑嘉慢慢地拔着它转动。保养得很好的手指伸了出来，指到了一个地方：美洲。
弘旦的工作比他母亲要多得多，先是询问了新政的推行情况，得知并不是一帆风顺，也有矛盾冲突，却因之前选派的督抚都颇为能干，倒也能够推行得下去。并且，随着时间的推移，目已成舟，
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